입학 이후 취학 의무를 유예 받은 학생이나 정당한 사유 없이 당해 학년도 수업일수의 3분의 1이상 장기결석한 학생에 대해서 정원 외로 학적을 관리할 수 있습니다.

※「초중등교육법 시행령」제29조(유예자의 학적관리 등)

①초등학교 및 중학교의 장은 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 학생에 대하여 학칙이 정하는 바에 따라 정원 외로 학적을 관리할 수 있다.

    1. 입학 이후 취학 의무를 유예받은 학생

    2.. 정당한 사유 없이 해당 학년도 수업일수의 3분의 1 이상 장기 결석한 학생

사교육 유발 방지 및 학생부담 경감을 위한 ‘학교생활기록부 기재 개선방안’에 따라 2019학년도 고등학교 1학년부터 학교생활기록부의 ‘자격증 및 인증 취득상황’에 대해 입력은 가능하나 대입전형자료로는 제공하지 않습니다. 다만, 2019학년도 고등학교 2·3학년은 이 사항에 대하여 전년도와 동일하게 학교생활기록부 입력이 가능하며 대입전형자료로도 제공합니다.

성취기준에 따른 수업의 일환으로 독서활동을 진행한 경우, 학생의 실제적인 역할과 구체적인 활동 내용 등 특기할 만한 사항을 입력할 수 있습니다.

단순 독후활동은 ‘독서활동상황’ 란에 기재합니다.

논문은 독서활동상황에 기재할 수 없습니다. 독서활동상황에 기재할 수 있는 도서는 ISBN에 등재된 도서에 한해 가능합니다. 

그대로 입력할 수 있습니다. 학생의 교외 대회 참가 사실이 아니라 순수한 봉사활동 내용이므로 지역행사명에서의 ‘대회’라는 용어를 임의 수정할 필요는 없습니다.

그렇습니다. 창의적 체험활동은 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동의 4개 영역으로 이루어지며, 중복 입력이 불가한 다른 영역은 이 4개의 영역 간을 의미합니다. 그러므로 창의적 체험활동 상황은 해당 한 개 영역에만 입력하고 이 4개 영역 간의 다른 영역에 중복 입력하지 않습니다.

또한 봉사활동 시간은 다른 창의적 체험활동 영역의 시간과 중복하여 인정할 수 없습니다. 만약 창체 봉사동아리 부서에서 동아리 활동의 일환으로 봉사활동을 실시했다면, 봉사활동 실적으로 인정하지 않으며 동아리 활동 내용으로 인정합니다. 

입력할 수 없습니다. 창의적 체험활동 특기사항의 입력 가능 조건에 교육청은 해당되지만 신문사는 해당되지 않습니다. 그렇기에 공동으로 주최하고 주관 할지라도 입력이 불가합니다.

창의적 체험활동상황의 영역별 체험활동 특기사항은 학교교육계획 입력 조건과 타학교 및 교육관련 기관입력 조건을 모두 충족한 경우만 가능합니다.

※ 교육관련기관: 교육부 및 소속기관, 시도교육청 및 직속기관, 교육지원청 및 소속기관에 한함. 자세한 사항은 학생부 기재요령 참조.

아닙니다. 학기 초 최초 제출한 진단서로 해당 학기 질병결석 증빙을 갈음할 수 있는 것은 다음에 해당하는 경우입니다.

→ 의사의 진단서 또는 의견서를 통해 기저질환(천식, 아토피, 알레르기, 호흡기질환, 심혈관 질환 등)을 가진 민감군으로 확인된 학생이 미세먼지와의 관련성이 드러나는 소견 또는 향후 치료의견 등이 명시된 의사의 진단서(소견서)를 첨부한 결석계를 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우

산정할 수 있습니다. 생리인정결석 시 지각, 조퇴, 결과 3회를 1일로 산정하는 등의 출결 산정기준은 월 1일의 범위 내에서 학업성적관리위원회를 통해 학교장이 정합니다.

기재요령에 언급되지 않은 보호처분에 대해선 학업성적관리위원회에 의해 학교장이 ‘출석인정결석’ 또는 ‘기타 결석(기타 합당한 사유)’, ‘미인정 결석’ 등으로 정할 수 있습니다.

※ 기재요령의 범위 내에서 언급되지 않은 자세한 사항의 경우에, 학적사항은 시·도지침에 의하여 처리하고, 출결에 대한 사항은 시·도지침의 범위 내에서 학교장이 정할 사항입니다.